El día de hoy la clase comenzó resolviendo dudas de la clase anterior (funciones compuestas) y mostrando otros ejemplos. El examen lo tendrían la semana siguiente, así que fue clase y repaso del bloque a la vez; es decir, terminaron las explicaciones y cada quien tomó su libro y comenzaron a resolver ejercicios que les faltaban de clases ya vistas (incluyendo los de la clase actual).
Encontré una dificultad que no contemplaba al momento de resolver dudas, y es que existen problemas que tienen diferentes maneras de poder resolverse. Si les explico de una forma, puede que sea una manera que ellos no han visto y se terminen confundiendo pues difiere de la forma en que la maestra les enseñó. O por el contrario, puede que al abrir más posibilidades, ellos puedan crear su propio criterio para elegir la manera que les parezca más adecuada (ya sea sencilla o lógica) e incluso poder hacer la comparación entre una u otra forma. Considero que por ahora debo seguir las formas de resolución que la maestra les enseña ya que no podría ver la influencia que tiene enseñar de una manera u otra pues tendría que probar con diferentes grupos para luego evaluarlos, y eso lleva tiempo: además ella como maestra tiene la experiencia y por lo tanto la sabiduría para poder decidir cuál es la mejor manera de enseñar, en lo que a métodos de resolución se refiere (no hay que confundir con seguir algún modelo educativo en concreto).
Comentarios
Publicar un comentario